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以高素質專業化為目標開展培訓
發布時間:2018-05-28      點擊數:1057      來源:學習時報
  為深入貫徹落實黨的十九大精神,江蘇省泰州市委黨校進一步加強和改進干部教育培訓工作,以培養造就新時代高素質專業化干部隊伍為目標,大力實施干部教育培訓“三項計劃”,著力提高黨校培訓質量。
  實施黨員干部“思想政治建設提升計劃”
  深入開展黨的十九大精神教育培訓。依托黨校主體班次系統訓,把學習貫徹黨的十九大精神作為黨校各類主體班次的重點課程,多角度解讀、多層次闡釋。依托專題班次常態訓,將黨的十九大精神學習融入各類專題培訓中,逢訓必學、常訓不懈、訓出成效。依托高端講壇重點訓,在名家講壇等培訓講座中,重點安排相關專題,邀請校外高水平的理論專家來黨校作學習輔導。
  扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習培訓。堅持把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為一項重要的政治任務,納入黨校主體班次的必學內容,統籌教學計劃,確保教學質量。圍繞中央、江蘇省關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的總體部署,以領導干部學習討論會、班級黨支部理論學習會為載體,開展形式多樣的專題培訓,推動黨員干部深入理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精神實質、實踐要求。
  不斷增強黨性教育時代性和實效性。通過“五個一”教學模塊(建立一批黨性教育基地、舉辦一場事跡報告會、組織一次警示教育、開展一次專題討論、撰寫一份黨性分析報告),進一步突出黨性教育的主課地位。針對新進領導班子成員、后備干部和年輕干部,注重在培訓中設置黨性教育教學模塊,充分利用市內外革命傳統教育基地、反腐倡廉教育基地等優質資源,開展特色鮮明、扎實有效的黨性教育。針對黨務干部,舉辦黨性教育專題示范班,幫助大家帶頭補好精神之“鈣”,真正推動黨務干部黨性更強、作風更優、表率作用更突出、示范效應更明顯。
  實施黨政干部“專業素養提升計劃”
  以推動知識更新、增強發展本領為重點,突出抓好縣處級干部教育培訓。針對換屆后干部隊伍建設的新需求、新特點,堅持把縣處級干部隊伍的知識更新與發展能力建設擺在突出位置,促進干部隊伍的整體素質與形勢任務相適應、與崗位職責相匹配。重點辦好新上崗縣處級干部培訓班、縣處級干部進修班等主體班次,在抓好理論教育、黨性教育的同時,注重加強新發展理念、經濟金融、城市規劃、創新驅動等專業知識培訓,促進干部理論水平和專業能力的同步提升。
  以提升業務能力、增強落實本領為重點,突出抓好科級干部教育培訓。進一步加大調訓和輪訓力度,認真辦好科級干部進修班,大力開展新理論、新知識、新技能、新信息培訓。繼續開展科級干部專題選學,推進市級機關正科職級干部輪訓常態化,堅持少而精、務實管用的原則,科學設置專題,優化授課師資。
  以提高實踐能力、增強領導本領為重點,突出抓好中青年干部和年輕干部教育培訓。著眼培養一批視野開闊、善學會干的高素質領導骨干,依托相關知名高校、科研院所,重點舉辦中青年干部培訓班。結合年輕干部培養計劃,創新班次設置、定制培訓菜單、活化辦班方式、提升培養效益,辦好年輕干部培訓班。
  以強化專業能力、增強創新本領為重點,突出抓好專業化干部教育培訓。一方面,針對泰州發展急需、干部隊伍急缺的領域,進行專題強化訓練。重點圍繞“金融改革創新”“城市規劃建設”和“特色田園鄉村建設”等專題,分類別分領域地開展小班化、長期化、系統化的強化培訓,促進干部知識結構更新換代、素質能力提檔升級。另一方面,針對各部門工作需要,強化短期專題培訓。按照歸口分類培訓原則,突出問題導向,有針對性地深化各條線、各領域專題培訓,不斷提高短期專題培訓實效。
  實施干部教育“基礎建設提升計劃”
  持續推進現場教學基地建設。按照分類指導的原則,從硬件設施、課程開發、師資隊伍、運行管理等方面,對現場教學基地的建設和管理提出具體意見,制定《現場教學基地建設管理辦法》,指導各市(區)黨校有針對性地完善現場教學基地功能,提升現場教學質量。加強與市委組織部聯動,著力打造若干個現場教學基地的示范點,適時召開觀摩推進會,努力形成以點帶面、齊抓共管、整體推進的良好格局,著力打造一批主題鮮明、運作規范、質量過硬的現場教學基地。
  不斷提升師資課程建設水平。加強優秀師資庫建設,大力推進師資共享。推動領導干部上講臺,把一批思想政治素質過硬、理論水平較高、實踐經驗豐富的領導干部、專家學者、企業經營管理人員、先進模范人物和優秀基層干部充實到干部培訓師資庫中去,形成高端師資和本土師資、專家學者和領導骨干等互為補充、互相促進、相得益彰的師資課程體系。構建資源共享平臺,建立健全師資課程庫動態更新機制和質量淘汰機制。

 探索創新教學管理和培訓方式方法。全面開展需求調研,完善以需求為中心的培訓計劃生成機制和培訓內容更新機制。廣泛采用互動式、研究式、體驗式、模擬式等靈活多樣的教學方式,加大案例教學、現場教學比重。完善辦學質量評估辦法和指標體系,組織學員對課程安排、師資水平、教學效果等進行評價并及時改進。

(作者:于江

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